电影是在钟恪行出差之前上映的，过了这么多天，热度降下一半，影院里的人不是很多，好在确实讲了一个好故事，也不负这些天的等待。

吃饭的时候，蒋小城还津津有味地讨论着电影内容，说了许多，却没见钟恪行开口，不仅问：

“怎么了啊？”

“没什么，电影是很好看。”钟恪行简单做了一句回应。

蒋小城还要说什么，忽然想起今天从见面到现在，钟恪行一直异常地沉默，实在是不正常。

轻声问道：“你出差那么久，这几天是不是特别忙？学校里都还好吗？”

“还好。”

“那……是不是遇上不开心的事情了？可以和我说。”

钟恪行捏紧刀叉，好像在做什么犹豫。

但最后还是开了口，说：“我今天……”

蒋小城做出认真倾听的样子，“嗯。”

“我今天，好像把一个学生弄哭了。”

他吐字很清晰，只要掌握汉语的人都能听懂，可蒋小城还是下意识的“啊？”了一声。

第22章 q22

这件事说来倒也不复杂。

钟恪行承担系里大二年级《生物化学》的教学，对于相关专业的学生来说，这是一门十分重要的课程，钟恪行深知其中的道理，因此教得也很仔细。

出差的这几天里不能按时上课，他便留下了任务，要求撰写某一方向的研究综述，等作业收上来后再进行评分，当作是一次平时成绩。

考察回来的第一个工作日，钟恪行花了整个下午的时间仔仔细细地看，可却是边看边摇头。

许多人写的东西根本没有达到要求，有些甚至是连最基本的语言规范都做不到，扫一眼就知道没有下什么功夫。

都如实打了分。

今天早上，钟恪行收到学生的微信消息，说是不知道自己的作业哪里有问题，想找他请教如何改进。

过去也不是没有遇到过这样的状况——有人觉得自己的成绩太低，总想着来讨一个说法。

可钟恪行心里自有评判的标尺，对于这些，向来是不怕的，便叫她们下午来办公室。

等学生来了以后，钟恪行观察她们的言谈态度，发现她们并不是对分数不满，而是真心求教的。

钟恪行的工作重心在科研上，但教学方面也是尽职尽责，面对虚心好学的人，他很愿意指点。

当场便打开存在电脑里的作业，秉着一丝不苟的态度，从头到尾地，将其中一位学生文章里的缺点与不足之处一一列举出来。

“我不知道你有没有听懂。”